miércoles, 28 de noviembre de 2012

DIARIO DE CLASE DE AVANZADO: MARTES, 27 DE NOVIEMBRE

Hoy hemos hablado sobre el naufragio del Prestige y la marea negra que ocasionó
En primer lugar, hemos fijado la fecha de los exámenes de diciembre:
  • Martes 11 de diciembre: Comprensión Oral + Gramática
  • Jueves 13 de diciembre: Comprensión Escrita.
  • Martes 18 de dicimebre: Expresión Escrita.
Los exámenes de expresión oral los haremos después de Navidad. 
Luego, hemos comentado el vocabulario que aparece en las crónicas que hemos leído en el libro. Uno de nuestros objetivos es ampliar nuestro vocabulario en diferentes registros, de tal manera que podamos hablar y escribir cada vez de manera más rica y precisa. Hemos visto algunos sinónimos:
  • Invitados a una cena = asistentes, comensales, convidados...
  • Cena = evento, ocasión, acto, cita, acontecimiento...
  • Elegir = optar por
  • Meter un gol = marcar un tanto = enviar el esférico al fondo de la red = hacer subir el marcador...
  • Las cosas se complicaron = las cosas empeoraron, se torcieron...
A continuación, hemos comentado los textos de la página 21 de Aula 4 y hemos escuchado los testimonios de un periodista y un voluntario. Luego, hemos hablado en grupos y todos juntos sobre el tema de las catástrofes naturales y la incidencia de la acción humana sobre este tipo de desastres.
Deberes: Aula 4: pág. 114 c y d. En gramática, 189 y 191.

DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: MARTES 27 DE NOVIEMBRE

¿Qué consejos le darías a alguien que va a hacer una entrevista de trabajo?
Hoy hemos jugado en grupos con los Pretéritos Indefinidos. Es importante prestar atención a los irregulares. Por ejemplo, ¿podrías completar estas frases?
  • Ayer nosotros ____________ (ANDAR) veinte kilómetros
  • La semana pasada mis amigos me ______________ (DECIR) que iban a venir a visitarme.
  • El médico me ________ (DAR) esta receta.
  • ¿Ayer ___ ________________ (DIVERTIRSE, VOSOTROS) en la fiesta de cumpleaños?
Hay que tener paciencia con los verbos irregulares, porque se olvidan muy fácilmente. Pero poco a poco, hablando y leyendo mucho en español, vamos a usarlos perfectamente.
Luego, hemos hablado sobre un tema interesante: las entrevistas de trabajo. ¿Es buena idea mentir en una entrevista de trabajo? ¿Y hablar de dinero? ¿Qué hacer si nos preguntasn cosas demasiado personales? Hemos comentado estas ideas y luego hemos escuchado una entrevista. La próxima clase prepararemos preguntas y nos entrevistaremos unos a otros.
Deberes: Enviar el reportaje sobre mi compañero, ya corregido, por correo electrónico. Aprende 3: págs.36 a 39.   

sábado, 24 de noviembre de 2012

DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: VIERNES 23 DE NOVIEMBRE


Nuestro portfolio de tareas escritas es un instrumento importante para aprender
Hoy hemos seguido jugando con las tildes. Hemos revisado sus reglas de uso y hemos practicado individualmente y en parejas. También hemos refrescado qué son los diptongos y cómo usar la tilde para romperlos. Por último, hemos autocorregido nuestras redacciones en parejas.

Es muy importante hacer todas las tareas de expresión escrita. Por un lado, escribir es la única manera de aprender a escribir. Hay  que practicar para mejorar la expresión escrita. Pensemos en que algún día tendremos que escribir algo: una nota a la profesora de mi hija, una carta de reclamación, un mensaje a un colega de trabajo, etc. Seguro que entonces nos gustará saber escribir correctamente.

Por otro lado, hay que presentar el portfolio de tareas escritas completo para obtener el 10% de la nota en el examen final. Si no lo presentamos al final de curso… ¡qué pena! No contaremos con ese 10% adicional.

Deberes: Escribir (si todavía no lo hemos hecho) las tres tareas de expresión escrita. Seguir estudiando los pasados irregulares para el Gran Juego del próximo martes.

DIARIO DE CLASE DE AVANZADO 1: VIERNES 23 DE NOVIEMBRE


La crisis está alimentando la xenofobia de una manera alarmante. ¡Basta ya!
Hoy hemos reflexionado sobre cómo cambia el significado de una frase cuando cambiamos el modo del verbo (indicativo o subjuntivo) que acompaña al relativo.
¿Significan lo mismo estos pares de frases?:
Voy a hacer la paella como la hace mi vecina.
Voy a hacer la paella como la haga mi vecina.
Iremos al bar que dices.
Iremos al bar que digas.
No me interesa la idea que has tenido.
No me interesa la idea que hayas tenido.
Luego, hemos jugado a pintar la “estrella de nuestra vida”. En cada punta escribimos una ciudad, un nombre, una fecha u otra cosa significativa para nosotros. Los compañeros hacemos hipótesis:
Roma es la ciudad en la que te gustaría vivir.
Michael es el chico del que te enamoraste cuando eras adolescente.
2005 es el año en el que empezaste a estudiar español.

Por último, hemos hablado largo y tendido sobre cosas que nos interesan a todos. La situación económica y laboral, cómo ha cambiado la vida en España y en nuestros países, nuestros planes para el futuro, el incremento de la xenofobia en toda Europa, et

jueves, 22 de noviembre de 2012

PROPUESTA NAVIDEÑA


DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: JUEVES 22 DE NOVIEMBRE

Hoy hemos jugado a resolver crucigramas con los pasados irregulares. Hay que fijarse en algunos de ellos que suelen olvidarse. ¿Podrías completar estas frases?:

Ayer mi hijo ___________ (ANDAR) mucho.
Vosotros ayer no me ___________ (DAR) el dinero.
¿Vosotras ______________ (VER) la película de anoche en la tele?
Tú el año pasado ______________ (TRADUCIR) este poema al ruso.

Luego, hemos revisado la "música" de las palabras. Pueden existir tres palabras que parecen iguales, pero son diferentes si la silaba tónica es diferente:
Yo publico mis libros en España.
Esta novela se publicó el año pasado.
El cine estaba lleno de público
 ¿Cuál es la sílaba tónica en cada una de estas palabras? Recuerda:

Mañana continuaremos jugando con las tildes, para pronunciar y escribir cada vez mejor.
Deberes: Estudiar los pasados irregulares.

DIARIO DE CLASE DE AVANZADO 1: JUEVES 22 DE NOVIEMBRE

¿Sabes usar bien todos los signos de puntuación?
Hoy hemos acabado de practicar el uso de la coma. Hemos insistido en dos casos: cuando alteramos el orden normal de la frase y cuando omitimos el verbo. La próxima semana empezaremos a practicar otros signos de puntuación. Recordemos que pueden cambiar totalmente el significado de una frase, por lo cual es importante usarlos correctamente. Además, hacen más claros y transparentes los textos, de tal modo que el lector no tiene que hacer prácticamente ningún esfuerzo para entenderlos. Por eso...¡ánimo! ¡Cada vez escribimos mejor y con más corrección y precisión!

Luego, hemos continuado explicando el uso de los relativos. Hemos reflexionado sobre las diferencias de significado entre estos dos ejemplos:


La iglesia que está en la plaza es gótica.
La iglesia, que está en la plaza, es gótica.

¿Podrías decir en cuál de los dos casos solo hay una iglesia en el pueblo?

Hemos añadido a nuestra lista de recomendados Requiem por un campesino español
Por último, hemos comentado los libros de lectura recomendados, la ficha de lectura que hay que completar y la fecha de la tertulia literaria, en la que hay que entregar la ficha de lectura: el 28 de febrero. No obstante, si alguien lee el libro y quiere hacer antes su presentación en clase, puede hacerlo cuando quiera.

Deberes: Pensar ideas para hablar mañana en clase sobre desastres ecológicos.

miércoles, 21 de noviembre de 2012

DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: MARTES 20 DE NOVIMEBRE

¡Qué pena! ¡Ya no podemos usar bicicletas públicas!
Hoy hemos hablado sobre el cierre del servicio público de bicicletas en Gandia. Es una pena el vandalismo que existe. También es una pena que se considere un negocio este servicio público. Ahora, el Ayuntamiento está buscando otra empresa. Este ejemplo nos ha servido para revisar cómo se usa el verbo ESTAR + GERUNDIO.
¿Qué es gerundio?
TRABAJANDO, COMIENDO, VIVIENDO


Ahora estoy estudiando.
Ayer estuve estudiando todo el día.
Esta mañana he estado estudiando.
Estaba estudiando tranquilamente en mi casa y de repente sonó el teléfono.

Hemos revisado el uso de los tres pasados. Las formas de ESTAR + GERUNDIO siguen las mismas reglas. Por último, hemos hablado sobre el currículum y la entrevista de trabajo. El próximo día seguiremos hablando de este tema.

Deberes: Estudiar los pasados irregulares. Aprende 3, página 13. Aula 3, pág. 109, actividad 11.b.

martes, 20 de noviembre de 2012

DIARIO DE CLASE DE AVANZADO: MARTES 20 DE NOVIEMBRE

Hoy hemos hablado sobre dos ciudades coloniales. Estas son sus descripciones:
Antigua (Guatemala) es una ciudad muy atractiva. Es señorial, ordenada, monumental e histórica. Es un encanto, una joya. Está llena de color  y bien conservada.



San Cristóbal de las Casas (México) es un goce para los sentidos. Es atractiva e histórica. También está llena de vida.

Luego, hemos revisado las palabras que sirven para referirnos a algo (persona, cosa, lugar...) que hemos mencionado con anterioridad: 

  • Sus calles, a lo largo de las cuales se alinean palacios, iglesias y conventos, forman una cuadrícula perfecta. 
  • Los habitantes de Antigua, a los que se conoce como "panzas verdes", producen muchos aguacates.
  • En sus plazas se organizan mercados donde se vende hielo empapado en sirope.

 Estas palabras (CUALES, QUE, DONDE...) se llaman RELATIVOS. El próximo jueves vamos a seguir explicando cómo se usan y para qué sirven. Hoy también hemos acabado de revisar cómo se usa la coma.
Deberes: Acabar la fotocopia de la coma. Aula 4, página 21. Escribir "Un paraíso en la tierra".  

domingo, 18 de noviembre de 2012

DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: JUEVES 15 DE NOVIEMBRE

Y los protagonistas de este chiste, ¿cuánto tiempo llevan sin fumar?
Hoy hemos aprendido algunas formas nuevas para expresar cambio:

Sigo sin fumar
LLevo cinco años sin fumar
 Hemos pensado en cambios importantes que pueden cambiar nuestras vidas:
 enamorarse
divorciarse
cambiar de país
jubilarse 
ganar un premio
...
Enamorarse, casarse, divorciarse...
Hemos escuchado a algunas personas que hablaban sobre cambios en sus vidas (audición de la página 16 de Aula 3, actividad 7.B). Luego, hemos jugado en parejas y tríos a adivinar qué cambios hemos vivido en diferentes épocas de nuestras vidas.

Deberes: Tarea de expresión escrita: "La Safor, un mundo de mundos". Aula Internacional 3, pág. 108, actividad 7 y página 109, actividad 11.

viernes, 16 de noviembre de 2012

DIARIO DE CLASE DE AVANZADO: JUEVES 15 DE NOVIEMBRE

Serrat, en su juventud
Hoy hemos escuchado dos emblemáticas canciones de Serrat: Mediterráneo y Lucía. Nos han servido para comentar algunos sentimientos y emociones que expresa el cantautor a través de sus canciones: tristeza, soledad, añoranza, agradecimiento... En su famosa canción Mediterráneo, habla de la amargura del sufrimiento de las civilizaciones y culturas que se han desarrollado en las orillas de este mar. También relaciona sus propias vivencias personales, amores y recuerdos, con la playa de su infancia y adolescencia. Hoy también hemos revisado algunos verbos y modismos que sirven para expresar emociones:
Echo en falta a mis amigos.
Me siento bien viviendo solo (SENTIRSE)
Siento nostalgia de mi país (SENTIR)
Me sienta muy mal la soledad (SENTAR)
Estoy a gusto con Juan
Estoy a disgusto en mi nuevo trabajo.
Llevo fatal lo de vivir sola.

La crónica es un género periodístico que narra los hechos por orden cronológico
Hemos comentado las crónicas de la página 20 de Aula Internacional 4, les hemos puesto titulares y hemos elegido la frase final para cada una de ellas. También hemos reflexionado sobre el uso de los adjetivos en español. Si el adjetivo solo sirve para diferenciar un sustantivo de otro, se coloca detrás del adjetivo:
Me he comprado una falda negra.
Pero en un registro culto, es frecuente colocar adjetivos calificativos antes del sustantivo, para dar más expresividad al texto:

  • Serrat deleitó a los asistentes con magistrales versiones de clásicos como Mediterráneo.
  • La siempre radiante Carolina de Mónaco sorprendió a todos.
Deberes: Escribir la segunda tarea de expresión escrita: "Un paraíso en la tierra". Aula 4, pág.117, actividad 3. Fotocopia sobre las comas: págs. 136 y 137.
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miércoles, 14 de noviembre de 2012

MEDITERRÁNEO, DE SERRAT.

Elegida hace pocos años la mejor canción popular española. Con subtítulos para que todos podamos disfrutar esta inolvidable canción de Serrat: casi un himno.


LUCÍA, DE JOAN MANUEL SERRAT


DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO: MARTES 13 DE NOVIEMBRE

La comarca donde vivimos se llama La Safor
Hoy hemos revisado el uso de las tildes. Nos hemos fijado en un caso especial: los DIPTONGOS. Significa que dos vocales están dentro de la misma sílaba. Un diptongo tiene que estar formado por:
  • Una vocal fuerte: a, e, o
  • Una vocal débil: i, u. 

Ejemplos: ra-dio, his-to-ria, a-gua, a-máis...
Un diptongo también puede estar formado por dos vocales débiles: viu-do.
Si la vocal débil está acentuada, se rompe el diptongo: que-rí-a, Ma- rí-a, co-no-cí-a....
Aquí tenéis un diptongo puesto a secar

Luego, hemos formado parejas y nos hemos entrevistado para escribir el reportaje colectivo titulado: La Safor, un mundo de mundos. Por último, hemos comentado la huelga general del 14 de noviembre y hemos compartido nuestras opiniones.
Deberes: Aprende 3, págs.148, 149 y 150. Escribir nuestro reportaje: La Safor, un mundo de mundos.

martes, 13 de noviembre de 2012

DIARIO DE CLASE DE AVANZADO: MARTES 13 DE NOVIEMBRE

Hoy hemos revisado el uso de las tildes. Recuerda que las palabras interrogativas qué, quién, dónde, cuánto, cómo, etc. siempre llevan tilde, tanto en interrogaciones directas como indirectas:

¿Dónde vas?
Dime dónde vas.

Intenta poner tildes en el siguiente dictado que hemos hecho en clase:
1) ¿Adonde quieres ir a parar?
2) Llego adonde se habia propuesto.
3) ¿Hasta donde quieres llegar?
4) No se donde se ha metido.
5) El jabali ha pasado por donde queriamos.
6) No queremos que vayan adonde vamos nosotros.

Luego, hemos revisado dos usos de la coma. En primer lugar, hemos explicado cómo usar la coma con vocativos. ¿Qué significa "vocativo"? Es la persona, animal o cosa personificada con la que hablamos. Siempre va entre comas:
Ramón, te aconsejo prudencia.
Deja ya de protestar, hombre.
Atended, compañeros, que tengo noticias interesantes.

En segundo lugar, hemos revisado el uso de las comas en enumeraciones, es decir, una lista de cosas. Se usa para separar palabras o frases de una enumeración, si no van unidas por y, o, ni:

Compra pan, leche, galletas y jamón.

Hoy hemos conocido a Joan Manuel Serrat, un emblemático cantautor catalán
 Por último, hemos trabajado con periódicos para identificar los diferentes géneros periodísticos: el editorial, el reportaje, la noticia, la entrevista, la columna, el artículo de opinión, etc. Nos hemos fijado en la crónica, que es la narración de sucesos de actualidad siguiendo el orden cronológico en el que ocurrieron. Puede ser una crónica deportiva, política, social, artística, etc.

Deberes: Aula 4, pág. 20 (completa) y pág.113, actividad 7. Acabar pág.135 de las fotocopias sobre la coma.

viernes, 9 de noviembre de 2012

DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: JUEVES 8 DE NOVIEMBRE

Hoy hemos aprendido una cosa nueva y muy interesante: cómo usar las tildes (también llamadas "acentos"). ¿Para qué sirven? Sirven para marcar la "música" de las palabras, es decir, cómo debemos pronunciarlas. Son importantes porque pueden cambiar su significado. Si queremos escribir bien en español y que nos comprendan bien, hay que usar bien las tildes. Si no lo hacemos, se pueden crear confusiones.

Hay dos sencillas reglas:

1º PALABRAS QUE ACABAN EN VOCAL, N, S: 
Si la sílaba fuerte es la penúltima = SIN TILDE 
Ejemplos: me-sa, me-sas, can-tan
Si la sílaba fuerte es otra = CON TILDE
fa--ti-co, ca-fé, ca-fés,vol-cán, de-trás


2º PALABRAS QUE ACABAN EN OTRA LETRA:
Si la sílaba fuerte es la última =SIN TILDE
Ejemplos: re-loj, es-cri-bir, a-mis-tad
Si la sílaba fuerte es otra = CON TILDE
Ejemplos: án-gel, cár-cel, cés-ped,-cil

Por qué, dónde, cuándo, qué, cuál, cuáles, etc. llevan tilde en las preguntas


 Hemos practicado la división en sílabas de las palabras y hemos explicado qué es un diptongo: dos vocales en la misma sílaba. El próximo día continuaremos explicando y practicando cómo usar estas cositas tan divertidas que se llaman tildes.

Después, hemos empezado a preparar las preguntas para entrevistar a nuestros compañeros y compañeras. Vamos a escribir un reportaje colectivo que se llamará: La Safor, un mundo de mundos.

Deberes: Preparar las preguntas para la entrevista. Aprende 3, págs. 124 y 125.

jueves, 8 de noviembre de 2012

DIARIO DE CLASE DE AVANZADO 1: JUEVES 8 DE NOVIEMBRE

Si pudiera, instalaría en mi casa una puerta mágica para visitar a la gente que tengo lejos


Hoy hemos hablado todas juntas sobre nuestros paraísos en la tierra. ¿Qué nos gustaría cambiar? ¿Cómo y dónde  nos gustaría vivir? ¿Qué mundo ideal diseñaríamos? Estas son algunas ideas:

  • Si pudiera, instalaría una puerta mágica en mi casa por la que pudiera llegar a mi país en dos minutos.
  • Me gustaría diseñar un mundo en el que no existiera ni codicia ni avaricia.
  • Si tuviera poderes mágicos, erradicaría el hambre, la pobreza y las enfermedades de todo el mundo.
  • Si tuviera dinero, me construiría una maravillosa casa de madera en Rusia, toda vallada, y celebraría allí las navidades.
  • Si fuera posible, me compraría un puñado de islas para mí y para mis amigos en la que disfrutáramos del sol, del mar y de nuestras aficiones.
  • Si pudiera, visitaría todos los paraísos inventados por mis compañeros.


Luego, hemos hablado de la importancia de auto-corregir nuestras redacciones, para aprender de nuestros propios errores. Recordad el código:
  • X = falta una palabra. Ejemplo: aprender X estudiar
  • onda marina = problema ortográfico
  • doble subrayado = problema gramatical
  • caja = problema léxico.

Por último, hemos hablado del conector a medida que: expresa dos procesos simultáneos y correlativos.
A medida que aprendo español, disfruto más mi vida aquí.
A medida que pasan los años, me siento cada vez más libre, más feliz y más sabia.

Deberes: Aula Internacional 4, página 115, actividades 11 y 14. Auto-corregir nuestras redacciones (o escribirla, si todavía no lo hemos hecho)

miércoles, 7 de noviembre de 2012

DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: MARTES 6 DE NOVIEMBRE

Hemos revisado cómo hablar de cosas pasadas en un periodo de tiempo no cerrado:
  • Hoy he estudiado español.
  • Esta semana he hablado por teléfono con los amigos de mi país.
  • Este año ha llovido muy poco.
  • Últimamente he trabajado mucho y me siento un poco cansado 

Hay que concentrarse en los marcadores temporales:
Hoy...
Esta semana...
Este año...
Últimamente....

Son periodos de tiempo que todavía no están cerrados: la persona que habla se siente "dentro" de esos periodos de tiempo. Por eso usa el Pretérito Perfecto: he estudiado, he hablado, ha llovido, he trabajado.

DEJAR DE RONCAR... ¡Eso sí es un cambio importante en la vida!

Luego, hemos hablado en grupos sobre de los cambios en nuestras vidas. ¿Cómo ha cambiado nuestra vida desde que llegamos a España?
  • Algunos compañeros han dejado de salir de fiesta.
  • Cuando llegamos a España, empezamos a hablar español.
  • Muchos seguimos haciendo deporte.
Hay que fijarse en:
DEJAR DE FUMAR
EMPEZAR A TRABAJAR
SEGUIR ESTUDIANDO

Deberes: Aula Internacional 3, pág.109, actvs.9 y 10.


martes, 6 de noviembre de 2012

DIARIO DE CLASE DE AVANZADO: MARTES 6 DE NOVIEMBRE

Este es el Pretérito Imperfecto de Subjuntivo. Observa que solo una persona lleva tilde.¿Cuál es? 


Hoy hemos acabado la Unidad 1 de Aula Internacional 4. En primer lugar, hemos revisado cómo expresar condiciones improbables o imposibles. ¿Podrías completar estas condiciones?:

  • Si todo el equipaje ___________  (CABER) en el coche, no necesitaríamos alquilar una furgoneta.
  • Si mi madre ____________  (OÍR) mejor, no tendría que poner el volumen de la tele tan alto.
  • Si no te _____________ (SENTIR) mal, podríamos ir al cine.
  • Si el repartidor ______________ (TRAER) pronto la pizza, podríamos comerla calentita.

Luego, hemos explicado cómo pueden cambiar los verbos cuando cambiamos el tiempo del presente al pasado en oraciones que llevan QUE (relativo):

  • Alfredo está buscando un trabajo que le deje tiempo para la familia.
  • Alfredo estaba buscando un trabajo que le dejara tiempo para la familia.

Hemos practicado con las siguientes actividades de Aula Internacional 4: pág.13, actividad 5 y página 113, actividad 9.  Por último, hemos leído los textos de la página 18  del mismo libro y hemos hablado sobre los sitios donde nos gustaría vivir y donde no soportaríamos vivir.

Deberes: Piensa ideas para diseñar tu paraíso alternativo y presentárselo a tus compañeros. No se trata de escribir una redacción, sino de pensar ideas para hablar en clase el jueves (Aula Internacional 4, pág.18, actividades B y C)