martes, 20 de diciembre de 2011

FIESTA DE NAVIDAD

JUEVES 22 DE DICIEMBRE

A PARTIR DE LAS 10.30 / 11 HORAS

¡VEN A CELEBRAR LA NAVIDAD CON NOSOTROS!

CONCURSO GASTRONÓMICO

PARTICIPA CON TU PLATO PREFERIDO

PRUEBA PLATOS DE TODO EL MUNDO


PUEDES TRAER A AMIGOS Y FAMILIARES


¡TE ESPERAMOS!

DIARIO DE CLASE INTERMEDIO 2 MARTES 20 DE DICIEMBRE 2011

¿Cooperar o competir?
¡Cooperando siempre es más fácil!
Hoy ha sido el último día de clase antes de las vacaciones de Navidad. Hemos revisado los resultados de las pruebas de comprensión oral y escrita. Luego, hemos comentado algunos principios que nos pueden ayudar en nuestro trabajo o en nuestro aprendizaje: la perseverancia, la cooperación, la autonomía... La mayoría de los compañeros preferimos estudiar juntos, aprender unos de otros. Es más divertido y más interesante. Preferimos cooperar a competir.

Luego, hemos comenzado a hablar de un nuevo tema: el mundo laboral. ¿Cómo vestirías en una entrevista de trabajo? ¿Qué dirías si llegaras tarde a una entrevista de trabajo?

Si llegara tarde, diría que había un atasco.

Si llegara tarde, pediría disculpas.

Estas frases sirven para expresar una hipótesis improbable o imposible. Hay que fijarse en los verbos:

SI + IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO, CONDICIONAL

Hemos escuchado una audición sobre una entrevista de trabajo y hemos revisado cómo dar consejos:

Yo en tu lugar me vestiría con ropa formal

Yo que tú no me vestiría de forma muy exagerada

Por último, hemos comentado qué nos parece más importante en un trabajo: la remuneración, el horario, el lugar de trabajo, las posibilidades de promoción... También hemos comentado las dificultades que tienen las madres para conciliar la vida familiar y la vida laboral.

Deberes: Leer el libro en español. Escribir una carta formal cancelando una entrevista profesional (fotocopia, opción 1). Podéis encontrar una ayudita para escribir cartas en este enlace. 
 Aprende 4: unidad 25, sobre la acentuación.

¡FELICES FIESTAS A TODOS! 
OS ESPERAMOS EN LA FIESTA DEL JUEVES 22 DE DICIEMBRE
LA PRÓXIMA CLASE SERÁ EL 1O DE ENERO

sábado, 17 de diciembre de 2011

CAMPAÑA POR EL CIERRE DE LOS CENTROS DE INTERNAMIENTO DE EXTRANJEROS

¿Sabéis lo que son los Centros de Internamiento de Extranjeros, también llamados CIES? 

Alguien los ha llamado los "Guantánamos" españoles

 
Son los centros donde se "internan" a las personas sin papeles, es decir, a los que no tienen regularizada su situación administrativa y que están pendientes de expulsión. Es un tipo de centros que existen por toda la Unión Europea. 

No son centros penitenciarios, pero a menudo las condiciones de vida en estos centros parecen peores que las de muchas cárceles. Numerosas organizaciones de prestigio internacional vienen denunciando las situaciones vividas en estos centros, que vulneran los derechos humanos. Por eso se ha organizado una campaña reclamando su cierre: la campaña CIES NO

Con motivo del Día Internacional del Emigrante, el 18 de diciembre, hay convocada una marcha en Valencia, entre otras movilizaciones. 


18 DE DICIEMBRE: DÍA MUNDIAL DEL EMIGRANTE


Un día muy especial. 
Os recomiendo este precioso post de una escuela amiga.






jueves, 15 de diciembre de 2011

OTRA NAVIDAD ES POSIBLE


UNA PROPUESTA PARA CAMBIAR UN POQUITO EL MUNDO...

Estas fiestas haz tus compras en establecimientos pequeños, elige productos artesanos, ecológicos y procedentes de un comercio justo y solidario

¿Qué opinas?

miércoles, 14 de diciembre de 2011

UN RINCÓN PRECIOSO EN LA MONTAÑA BÚLGARA, por Hristina

El albergue Dobrila, en Bulgaria,
cerca de Sopot

Bulgaria es un pais precioso. Tenemos paisajes maravillosos y mi lugar favorito es un albergue que está en la montaña, pero muy cerca de la ciudad donde nací, Sopot.

         Para ir allí te tienes que subir a un teleférico. Son unos 20 minutos de viaje con vistas maravillosas. El albergue se llama Dobrila y es un lugar muy concurrido. Me encanta ir allí en todas las estaciones. En invierno cuando está nevando, los árboles están cubiertos de copos blancos. El verano puede deleitarte con el verde de los calveros. El otoño el paisaje está abigarrado de colores.

         Muy cerca del albergue hay una explanada y desde allí se puede saltar en parapente. Me acuerdo de la última vez cuando fui para un fin de semana a este albergue. El dueño nos recibió con té caliente. Éramos un grupo muy grande de amigos y lo pasamos fenomenal.

        Pensar en este sitio me emociona mucho, porque me acuerdo que siempre cuando estaba allí me divertía mucho.

        En resumen, puedo recomendar a todos que vayan al albergue Dobrila y que disfruten del paisaje. Y si a alguien le gustan los deportes un poco peligrosos, que pruebe a saltar en parapente

domingo, 11 de diciembre de 2011

FONT SALADA, por Margaret

Font Salada es un estanque de agua natural, en el que se puede nadar. Está situado junto al Marjal de Oliva-Pego, a unos pocos kilómetros de Oliva (por la carretera de Denia). No está aislado, ni solitario, tiene fácil acceso.

En verano está muy concurrido por una muchedumbre.  La mayoría son habitantes de Oliva sin piscinas y algunos que van desde lejos para bañarse en el agua salada, de temperatura constante, por razones de salud.

En los años 90 el Ayuntamiento de Oliva trabajó en este lago para renovarlo y convertirlo en un lugar acogedor. Ya hay un chiringuito allí, con un encanto único, un toque especial para las noches veraniegas. La comida es muy rica, hecha por los rumanos en su estilo sabroso.


En mi opinión Font Salada es un rincón especial, porque allí puedes nadar con los peces. ¡Es verdad! Hay peces por todas partes. La primera vez que los vi me pusieron nerviosa. Pero no me molestan, puedo estar con ellos sin problema. ¡Qué maravilloso!

Luego, recientemente leí que el Ayuntamiento quiere aumentar el parking allí. Espero que no vaya y estropee nuestro recurso saludable. No creo que hagan el parking con respeto por el medio ambiente. No quiero saber los porqués de cómo lo harán, pero.......

Te aconsejo que vayas y la veas antes de las obras planificada.

10 DE DICIEMBRE: DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS

Ayer se celebró el Día Internacional de los derechos humanos. El cantautor catalán joan manuel serrat puso voz a la campaña de amnistía internacional.
no te pierdas el vídeo






viernes, 9 de diciembre de 2011

LA ISLA DE BREHAT (BRETAÑA, FRANCIA), por JENNIFFER

La terraza de la antigua
casa del pescador, "Les Mimosas"
Un lugar especial para mí es la isla de Bréhat. Está situada en el noroeste de Francia, en la región de Bretaña, à unos 500 kilómetros de París.  Los coches están prohibidos, y por eso es de difícil acceso. Es especial para mí porque me provoca un sentimiento de felicidad y tranquilidad cuando pienso en ella. 
        
La isla de Bréhat es preciosa, pintoresca y  muy conocida por sus  varias rutas de senderismo.  De todas formas, tenéis que andar para hacer cualquier cosa, aunque haya un pequeño tren si ¡vuestras piernas no logran seguir!  Hay un faro con un mirador espectacular, desde el que se puede ver el Océano Atlántico y las olas rompiendo en las rocas.

Hace 5 años fui a la isla con mi marido.   Me acuerdo de una cala en la cual nos bañamos a pesar de que el agua estaba muy fría. Cada noche, mientras tomábamos el aperitivo en la terraza de la antigua casa del pescador, veíamos el atardecer sobre el mar. 
El faro y el mirador desde el que se pueden ver
el Océano Atlántico y las olas
Os recomendaría que algún día fuerais a visitar esta isla tan maravillosa.  Si vais, es aconsejable que llevéis ropa para la lluvia. Además, sería bueno que hicierais vuestra reserva de alojamiento con antelación, especialmente si vais durante las vacaciones de verano.
 .

Jennifer BOULET – Noviembre 2011

                                                                       

DIARIO DE CLASE VIERNES 9 DE DICIEMBRE

Todo el mundo puede escribir y, lo que es
más importante, disfrutar escribiendo
Hoy hemos empezado la clase revisando este tiempo del subjuntivo que nos sirve para expresar:

  • Deseos en el presente. Me gustaría que tuvieras más paciencia con los vecinos
  • Sentimientos y deseos del pasado: No me gustaba nada que mis hijos hicieran tonterías
  • Estilo indirecto de orden y petición: Pidió que le trajeran el periódico a la habitación.
  • Relativo: Buscaban a alguien que supiera hablar chino
  • Consejos: Lo mejor sería que te acostaras más temprano
Este tiempo es el PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO. No es difícil de formar, si sabemos bien los pasados. Solo hay que cambiar la tercera persona del plural del Pretérito Indefinido:

ellos tuvieron = ellos tuvieran o tuviesen 


A continuación, hemos revisado nuestros portfolios y hemos intentado evaluar una redacción de un compañero. Esto nos ha servido para refrescar unos buenos consejos para el examen de Expresión Escrita:

  • Respeta el número de palabras.
  • Escribe sobre todos los puntos que te piden: respeta el guión.
  • Usa un formato y un registro adecuados
  • Ordena el texto en párrafos: cada párrafo = una idea
  • Usa conectores para hacer el texto más claro
  • Intenta usar formas gramaticales y vocabulario ricos y variados, propios de nivel intermedio.


¡Ánimo! Todo el mundo puede escribir cada vez mejor y, lo que es más importante, disfrutar escribiendo. Dentro de poco podremos leer en este blog los preciosos textos que hemos escrito bajo el lema "Rincones del mundo muy especiales".

Recordemos que el próximo martes 13 de diciembre son los exámenes de comprensión oral y escrita y el próximo jueves 15 de diciembre, el examen de expresión escrita.

martes, 6 de diciembre de 2011

SEMANARIO DE 2º DE BÁSICO: DEL 28 al 4 DE DICIEMBRE

Esta semana hemos insistido especialmente en las diferencias entre dos pasados muy usados en español: el indefinido y el imperfecto. Recordemos que el primero sirve para expresar acciones concretas, puntuales, realizadas en un momento determinado del pasado. El segundo sirve para: describir en pasado, expresar hábitos en pasado, expresar acciones en desarrollo interrumpidas por una acción puntual:

CUANDO SALÍA DE CASA,
SONÓ EL TELÉFONO
Cuando salía de casa, sonó el teléfono

Utilizamos salía porque la acción está en desarrollo, no está acabada.
En cambio, sonó es una acción puntual y acabada.

Esta semana, hemos hablado de recuerdos: nuestro colegios, nuestros primeros viajes y excursiones sin nuestros padres, nuestros primeros amigos y profesores... También hemos opinado sobre los cambios en la vida: ¿son iguales los jóvenes de ahora y los de antes? ¿Vivían igual nuestros padres que nosotros?

Hemos fijado las fechas de los exámenes:

2º de básico tarde:
Lunes 12 de diciembre: Comprensión oral y escrita
Miércoles 14 de diciembre: Expresión escrita

2º de básico mañana:
Martes 13 de diciembre: Comprensión oral y escrita
Jueves: 15 de diciembre: Expresión escrita

Fecha de entrega del portfolio:
2º básico tarde: Miércoles 7 de diciembre
2º básico mañana: Viernes 9 de diciembre

Deberes: Aprende 2, unidad 8

DIARIO DE CLASE JUEVES 1 DE DICIEMBRE

El Aconcagua, situado en la cordillera de los Andes,
en Argentina: una de las montañas más altas del mundo
Hoy hemos leído un texto sobre unos chicos que subieron a la cima del Aconcagua, uno de los picos más altos de los Andes, entre Chile y Argentina. Eso nos ha servido para repasar la expresión de sentimientos en pasado:

Teníamos miedo de que el viento y la lluvia os impidieran bajar y tuvieráis que quedaros arriba
Para hablar de sentimientos en pasado, necesitamos un tiempo verbal: el pretérito imperfecto de subjuntivo. Hemos revisado cómo se forma este tiempo a partir del pretérito indefinido:

HABLARON- HABLARA
COMIERON- COMIERA
VIVIERON - VIVIERA

Este truco nos va a ayudar sobre todo con los verbos irregulares:

IMPIDIERON -IMPIDIERA
TUVIERON -TUVIERA
QUISIERON - QUISIERA
DIJERON - DIJERA

Ulises se ató al mástil de su nave
para no morir atraído por los cantos
de las malvadas sirenas
Luego, hemos hablado de las cosas que echábamos de menos al llegar a España y hemos leído un texto bastante interesante sobre el llamado síndrome de Ulises. Se llama así porque alude al héroe de La Odisea, la obra clásica de Homero, que vivió atribulado por retornar a su patria y tuvo que enfrentarse a muchos peligros y adversidades. La charla sobre este síndrome nos ha llevado a plantearnos un interesnate debate: ¿es lo mismo un inmigrante que un extranjero? ¿Hay diferencias? Hemos concluido que establecer esta diferencia no tiene sentido, ya que todas las personas somos iguales y tenemos los mismos derechos, no importa de dónde vengamos, por qué hayamos venido a España y cuál sea nuestra situación. Todos tenemos derecho a buscarnos la vida fuera de nuestro país y a recibir un trato digno y justo. España fue durante muchos años un país de emigración, ya que muchos españoles se veían obligados a salir de nuestras fronteras por causas económicoas, sociales o políticas. Durante los noventa, España, gracias al auge de la construcción y el turismo, se convirtió en país de inmigación, ya que se necesitaba mucha mano de obra. Ahora, con la crisis mundial y el fin de la burbuja inmobiliaria, España vuelve a ver cómo sus jóvenes han de emigrar para labrarse un futuro mejor en otros países.

Todo esto nos hace pensar que la emigración y la inmigración son fenómenos eternos y universales, desde el viaje de Ulises hasta el día de hoy. Y nadie sabe lo que nos esperará el día de mañana. .

miércoles, 30 de noviembre de 2011

DIARIO DE CLASE MARTES 29 DE NOVIEMBRE

Hoy hemos fijado la fecha de los exámenes de diciembre:
  • Martes 13 de diciembre: Comprensión Escrita y Oral
  • Jueves 15 de diciembre: Expresión Escrita.
Los exámenes de Expresión Oral los realizaremos en enero. La hora y el aula del examen serán los mismos que los de clase.

A continuación, hemos revisado cómo utilizar algunas palabras que expresan causa. Es importante recordar que el conector como solo se puede utilizar antes de la frase principal:

Como hacía frío, cogí la bufanda.
Cogí la bufanda porque hacía frío

También nos hemos fijado en las diferencias entre porque, por qué y porqué:
  • ¿Por qué llegaste ayer tarde a clase? (pregunta directa)
  • Porque había un atasco (respuesta)
  • No entiendo por qué siempre llegas tarde (pregunta indirecta)
  • No entiendo el porqué de tu actitud (sustantivo)

Fuente de la imagen: soledadbelloza.com
 Por último, hemos repasado cómo expresar sentimientos en presente y en pasado:

Me cabrea que no me hablen en castellano y sigan hablándome en inglés.

Hace diez años, me agobiaba que no me hicieran un trabajo fijo

Deberes: fotocopias sobre Pretérito Imperfecto de Subjuntivo. Estudiar este tiempo verbal.

jueves, 24 de noviembre de 2011

DIARIO DE CLASE. JUEVES, 24 DE NOVIEMBRE DE 2011

Está comprobado que el estrés
provoca un descenso de las defensas y nos
hace más vulnerables a las enfermedades
Hoy hemos hablado sobre el estrés y sus consecuencias. También hemos pensado consejos y recomendaciones para no vivir estresados. Es un tema muy apropiado para este trimestre en el que no hay ¡ni un solo puente! Por eso, va siendo necesario planear una escapadita para relajarnos y recargar pilas. Vamos a escribir artículos en este blog recomendando parajes y sitios especiales para visitar: cómo son, dónde están, qué hay allí, qué se puede hacer, por qué son especiales, etc.

Hoy también hemos revisado cómo usar los relativos que, quien, el cual, donde, etc. CUIDADO CON EL RELATIVO QUIEN: no se puede usar en las oraciones de relativo en las que añadimos información necesaria para identificar al antecedente:


La chica que quien está sentada al lado de la ventana es mi amiga.


El hombre que quien lleva un abrigo gris es policía.


El niño que quien está jugando al fútbol es mi hijo.

Para hablar de LUGARES hay varias posibilidades:

El hotel 
  • donde 
  •  en el que
  •  en que 
  •  en el cual 

me alojé era estupendo


Hay que recordar que  el cual, la cual, los cuales, las cuales se suelen utilizar en textos escritos y formales.

Deberes: Escribir un artículo recomendando un sitio especial. Estudiar el pretérito imperfecto de subjuntivo. Aprende 4: leer el apartado 1 en la página 82 ("1.Oraciones causales") y el apartado "¿Cómo es?" en la página 83. Hacer la actividad A en la página 84 y la actividad C en la página 85.

martes, 22 de noviembre de 2011

DIARIO DE CLASE MARTES 22 DE NOVIEMBRE

Hoy hemos empezado revisando cómo expresar opiniones: Cuando los verbos "de la cabeza" (opinión, percepción, afirmación) son negativos, usamos subjuntivo:

Creo que es una buena idea
No creo que sea una buena idea.

Ejemplo:
- ¿Sabes si María ha aprobado el examen del carné de conducir? ¿Has hablado con ella?
- No, no he hablado con ella, pero no creo que haya aprobado. ¡Estaba muy verde!

Pero a veces, cuando se trata de HECHOS COMPROBADOS POR LA PERSONA QUE HABLA, podemos utilizar indicativo:

 ¡Mi padre no se cree que he aprobado el examen del carné de conducir!

Los Charcos (Quesa)
Spitzberg (Noruega)
Isla de Boracay (Filipinas)
Podemos revisar este uso especial en el libro Aprende 4, página 72, punto 2 ("Indicativo con verbo principal en forma negativa"). Después de revisar este punto gramatical, hemos escuchado a dos amigos que hablaban sobre sitios especiales: dónde se encuentran, cómo se llega, qué hay allí y qué se puede hacer. Luego hemos hablado en grupos sobre sitios especiales para nosotros. Por ejemplo, una compañera ha hablado del paraje llamado Los Charcos, cerca de Quesa, un lugar poco concurrido y muy pintoresco. Otra compañera nos ha contado cómo es Spitzberg, un lugar espectacular donde contemplar paisajes maravillosos. También hemos conocido la isla de Boracay, en Filipinas, un sitio muy especial y un poco mágico, porque la arena está siempre fría, aunque haga calor. Se dice que hace siglos la isla surgió del mar: es un sitio realmente sorprendente.

Deberes: En acción 3, página40, actividad 12.

lunes, 21 de noviembre de 2011

SEMANARIO DE 2º DE BÁSICO: DEL 14 al 20 DE NOVIEMBRE

Esta semana hemos revisado cómo contar las cosas en pasado.
Si queremos relatar cosas ocurridas hace poco con expresiones como hoy, últimamente, esta semana, este mes: Hoy he comido paella (pretérito perfecto)

Si queremos relatar cosas acabadas en un momento concreto, en un periodo de tiempo acabado (ayer, el año pasado, en 1986, etc.): Ayer comí paella (pretérito indefinido)

Hemos practicado los dos pasados y hemos contado cosas que hemos hecho en el pasado. También hemos escuchado cómo algunas personas contaban sus vidas.

Deberes: Aprende 2, páginas 18 a 21

jueves, 17 de noviembre de 2011

DIARIO DE CLASE JUEVES 17 DE NOVIEMBRE

Hoy hemos revisado cómo podemos referirnos a personas, cosas o sitios con el relativo QUE. Es muy importante pensar bien el tiempo del verbo, porque el significado puede cambiar:

¡Mira qué bien! ¡Nos ha tocado la lotería! Así que podemos comprar el ordenador que te gusta
(Hemos ido antes a la tienda y ya sabemos qué ordenador nos gusta)


 ¡Mira qué bien! ¡Nos ha tocado la lotería! Así que podemos comprar el ordenador que te guste
(Todavía no hemos elegido el ordenador, no sabemos cuál vamos a elegir)

Si el verbo principal está en pasado, también el otro verbo tiene que estar en pasado:

Cuando estabas trabajando en esa empresa, ¿conociste a alguien que se acordara de mí? Es que yo trabajé allí seis años.

Un cuadro del pintor español Juan Gris:
una explosión de color y vitalismo

Después. hemos empezado a reflexionar sobre el examen de comprensión auditiva: cómo hacerlo, qué estrategias utilizar, cómo prepararlo. Hemos escuchado dos audiciones: una sobre la historia de la publicidad y otra sobre el pintor español Juan Gris. También hemos comentado dos buenos enlaces para hacer prácticas de comprensión auditiva: ver-taal y audiria.

Deberes: Aprende 4, página 115. Escuchar español. Leer en español. Hablar en español. Disfrutar en español. Vivir en español.

miércoles, 16 de noviembre de 2011

DIARIO DE CLASE MARTES 15 DE NOVIEMBRE 2011

Hoy hemos comentado los libros de lectura y hemos decidido como fecha de entrega para el trabajo sobre los libros el 17 de enero. Sin embargo, podemos entregar antes los trabajos si lo deseamos. Luego hemos continuado revisando cómo hablar de los sitios donde nos gusta relajarnos:

Conozco una playa en Jávea en la que puedes estar muy tranquilo
Conozco un rincón cerca de Gandía donde puedes hacer senderismo
Conozco un sendero en la sierra  por el que puedes pasear 

También podemos hablar de personas:
Este es el chico con el que me fui de excursión
Este es el chico con quien me fui de excursión 

Deberes: Aprende 4, página 112, actividad A y página 113, actividad B

sábado, 12 de noviembre de 2011

MOULIN ROUGE, por Margaret (2º de Intermedio)

A mí me marcó mucho la película Moulin Rouge. Trata de la bohemia de hace un siglo. Cuando vi esta película por primera vez, sobre 2004, me encantó. La he visto en DVD algunas veces y últimamente en la tele española.
Me impresionó muchísimo por sus canciones. Es curioso, porque normalmente no me gustan nada los musicales. No soy una amante de este género. Pero en realidad Moulin Rouge es un musical. ¡Y a mí lo que más me gustaba es que fuera un musical!
Muchas de las canciones son famosas, pero las cantaron de una manera diferente, completamente diferente, con mucho sentimiento. Roxanne, por ejemplo, me emocionó intensamente.
También había bailes llenos de sensualidad, con bandas sonoras imprescindibles.
No fueron solo las actuaciones las que me impactaron, sino también los nombres. Unos me fascinaron: como Roxanne, Satine o El Duque. Se pueden pronunciar lentamente, con emoción.  Para mí, los protagonistas eran Satine y su hada (un hada excelente) y El Duque Obsesivo. Fueron actuaciones brillantes.
Disfruté todo, fue estupenda la mezcla de fantasía y realidad. Puedo recomendarte que vayas a verla si aún no la has visto.

SEMANARIO DE 2º DE BÁSICO: DEL 7 al 13 DE NOVIEMBRE

Esta semana hemos hecho un miniexamen sobre los temas gramaticales que hemos estudiado desde el principio de curso hasta ahora. También hemos hecho una pequeña prueba de expresión escrita.
Hemos practicado un sonido en español que a veces resulta un poco complicado: CA, CO, CU, QUE, QUI
Este sonido se escribe:

C delante de A,O, U: casa, coche, cubo
QU delante de E, I: quince, queso

Hemos empezado a revisar cómo contar cosas en pasado y hemos visto la diferencia entre las palabras de tiempo. Algunas hacen referencia a algo cerrado, acabado: ayer, el sábado pasado, en 1980... Otras, en cambio, se refieren a periodos de tiempo que todavía no han acabado, que están "abiertos": hoy, esta mañana, esta semana, etc. Tenemos que prestar mucha atención a estas palabras, porque en español hay dos pasados: he comido y comí. Entonces, ¿cómo sabemos cuál utilizar? Pues depende de esas palabritas de tiempo:

Hoy he comido macarrones.

Ayer comí paella.

La semana que viene seguiremos revisando cómo contar cosas en pasado.

Esta semana hemos aprendido cómo hablar del pasado
 Deberes: Aprende 2: págs.24 y 25

DIARIO DE CLASE: JUEVES, 10 DE NOVIEMBRE DE 2011

Hoy hemos comentado los resultados de los miniexámenes y hemos decidido qué cosas tenemos que revisar más y qué cosas ya tenemos bastante controladas. Hemos recordado algunas expresiones para expresar emociones y sentimientos:

Me causó / provocó miedo /pena / lástima...
Me produjo angustia
Me dio escalofríos
Me hizo llorar / reir ....
Sentí miedo / angustia / lástima....
Me impresionó
Me emocionó
Me impactó


 Estas expresiones nos pueden ser útiles para escribir los artículos sobre los libros de lectura que vamos a publicar en este blog. Luego, hemos leído un texto sobre una chica que había cambiado radicalmente de vida: había abandonado la ciudad y se había ido a vivir a un pueblecito muy pequeño junto al mar.. Hemos seguido trabajando con el vocabulario para describir paisajes y hemos jugado a adivinar definiciones:

¿Cómo se llama....
  • un sitio desde el que puedes admirar las vistas?
  • unas colinas de arena en las que te puedes tumbar a tomar el sol?
  • una playa pequeñita en la que puedes practicar nudismo?
  • una cosa en la que puedes moverte de un sitio a otro, es ecológica y no contamina?
  • un caminito pequeño por el que puedes pasear en la montaña?
¡Venga, ánimo! ¿Quién lo adivina? Las soluciones, la próxima semana.
ADIVINA, ADIVINANZA Un sitio por el que puedes pasear tranquilamente
¿Qué es?

Deberes: Aprende 4, pág.113, actividad C y pág. 114, actividad D.

miércoles, 9 de noviembre de 2011

TAREA SOBRE LOS LIBROS DE LECTURA

 Escribe un artículo para el blog Aprender a nuestro aire comentando uno de los libros recomendados para este curso. Habla del autor, el género, el argumento, los personajes, el lenguaje, las cosas que te han gustado y las cosas que no te han gustado, las emociones que te ha provocado, etc. 
Extensión: entre 150-200 palabras

LECTURAS DE 2º DE INTERMEDIO

Este curso os proponemos disfrutar con la lectura de uno de estos libros:

MARINA, de Carlos Ruiz Zafón: En 1980, el joven  Óscar Drai estudia en un internado y suele soñar despierto,  paseando por los hermosos barrios modernistas de Barcelona. Un día, conoce a Marina, una joven que le va a acompañar en el descubrimiento de un siniestro enigma del pasado de la ciudad... Como sabéis, con Ruiz Zafón, el suspense y la intriga están garantizados. En esta novela tampoco falta el  imprescindible toque romántico.

CARRETERAS SECUNDARIAS, de Ignacio Martínez de Pisón: El adolescente Felipe y su padre viven cambiando constantemente de ciudad y de domicilio, viajando en su coche, con el que recorren la España de finales del franquismo. Buscan algo y no saben qué.... pero a lo largo del viaje se van a encontrar a sí mismos. Un relato de uno de los mejores novelistas españoles actuales, cargado de humor y de ternura, con unos personajes inolvidables. Existe una interesante adaptación cinematográfica.

LO MEJOR QUE LE PUEDE PASAR A UN CRUASÁN, de Pablo Tusset: ¿Qué es lo mejor que le puede pasar a un cruasán? Nos lo va a contar el protagonista, Baloo Miralles , un joven treinteañero y vividor, en esta divertidísima historia,  en la que intentará aclarar el misterio de la desaparición de su hermano. Novela policíaca y cómica, ha sido uno de los libros más leídos y aclamados desde su publicación. También ha sido adaptada al cine con mucho éxito.

EL SALÓN DE ÁMBAR, de Matilde Asensi: Esta escritora es un valor seguro. En este libro nos cuenta una interesante historia sobre el mercado de obras de arte robadas. Intriga, acción y suspense en una novela que no podrás dejar de leer.

martes, 8 de noviembre de 2011

DIARIO DE CLASE. MARTES, 8 DE NOVIEMBRE DE 2011

Hoy hemos realizado el miniexamen sobre los principales puntos gramaticales que hemos estudiado desde el principio del curso hasta hoy. También hemos hecho una pequeña prueba de expresión escrita.
El Museo Dalí, en Figueres, un edificio
surrealista y lleno de sorpresas
El pintor surrealista
catalán Salvador Dalí,
Cuando hemos acabado, hemos empezado a hablar de un tema muy atractivo: hacer una escapada. A estas alturas de curso, ya empieza a apetecer hacer una pequeña escapada para reponer fuerzas y cargar las pilas. ¿A dónde os gustaría ir? Hemos comprobado que los gustos de nuestros compañeros y compañeras son muy variados.
El nevero de Benicadell, una excursión
que vale la pena
 A algunas les apetece ir a sitios muy concurridos y animados, como las grandes ciudades: Madrid, Barcelona... Otros prefieren sitios tranquilos, como la montaña. Una compañera nos ha contado su excursión al nevero de Benicadell, bastante cerca de Gandía. También hemos hablado de Figueres, con su impresionante Museo Dalí, y de la ciudad de Santander, con su peculiar arquitectura y su excelente gastronomía...

En fin, como siempre, una gran variedad  de gustos, intereses y preferencias, que hacen los ratos de conversación en clase muy interesantes y entretenidos.
La próxima clase vamos a comentar los resultados del miniexamen y seguiremos pensando planes para nuestras escapaditas otoñales.
Deberes: acabar la actividad de vocabulario de la fotocopia. En acción 3: página 36, actividad 3.

domingo, 6 de noviembre de 2011

SEMANARIO DE 2º DE BÁSICO: DEL 30 DE OCTUBRE AL 6 DE NOVIEMBRE

Esta semana hemos continuado hablando y escribiendo sobre nuestros libros, películas y series de televisión preferidas. Hemos aprendido y practicado muchas palabras sobre este tema: protagonista, trama, género, tratar de, comedia, drama, intriga....

También hemos revisado cómo se usan unos verbos especiales, llamados reflexivos o pronominales, que se usan con los pronombres me/te/se/nos/os/se. Algunos verbos pueden usarse sin pronombre y con pronombre, con dos significados diferentes, por ejemplo:

Todas las mañanas llevo a mi hijo al colegio.
Me llevo este vestido...¿cuánto cuesta?
Estoy buscando mis gafas y no las encuentro
Ayer me encontré con mi amiga Ana.

Por último, hemos practicado cómo se pronuncia el sonido ZA, CE, CI, ZO, ZU. Hemos escuchado muchas palabras con ese sonido y hemos aprendido la regla para escribirlo bien:

Se escribe C delante de E,I: cebolla, cine
Se escribe Z delante de A,O,U: zapato, zoo, zumo.

Para la próxima semana vamos a hacer un miniexamen sobre:

  • Verbos: presentes irregulares (fotocopias)
  • Aprende 2: unidades 1,2 y 27.
  • En acción 2: unidades 1 y 2.
  • Miniredacción sobre nuestras películas, libros y series de televisión favoritos
Deberes: preparar el miniexamen ¡Adelante y ánimo!

DIARIO DE CLASE. VIERNES, 4 DE NOVIEMBRE DE 2011

La película Mar adentro ganó en 2004
el Óscar a la mejor película de habla
no inglesa. ¡No os la perdáis!
 Recordad que podéis tomarla
en préstamo en el Departamento de
Español
Hoy hemos  hablado sobre nuestras películas, libros y series de televisión favoritas. Hemos recomendado a nuestros compañeros excelentes películas y libros  que nos han marcado. Por ejemplo, una compañera nos ha recomendado la película española Mar adentro. Su director es Alejandro Amenábar.  Trata de la eutanasia y del derecho a una muerte digna, pero no puede decirse que sea un drama, pues en ella también hay momentos divertidos y humorísticos. Quizá uno de los temas más importantes de la película sea el disfrute y la belleza de la vida. El protagonista (encarnado por Javier Bardem) es un hombre parapléjico que lleva muchos años en la cama sin poder moverse y desea morir. En España es delito ayudar a otra persona a morir, por lo que la situación de este hombre es muy complicada.

Luego hemos hablado de las cosas que odiábamos y de las cosas que nos gustaban de pequeños y adolescentes:

Me encantaba que me leyesen cuentos
Odiaba que me gastasen bromas.

Hemos insistido en la formación de ese pasado (Pretérito Imperfecto de subjuntivo), que presenta las mismas irregularidades que el Pretérito indefinido:

dije: dijera o dijese
tuve:tuviera o tuviese
puse: pusiera o pusiese

Por último, hemos concretado el contenido del miniexamen del próximo martes:

  • Verbos: pasados (pretérito perfecto, indefinido, imperfecto, pluscuamperfecto de indicativo; pretérito imperfecto de subjuntivo)
  • Aprende 4: unidades 1, 8 y 11.
  • En acción 3: unidades 1 y 2.
  • Miniredacción sobre alguno de los temas tratados


Deberes: preparar el miniexamen del martes. ¡Ánimo y adelante!

jueves, 3 de noviembre de 2011

DIARIO DE CLASE. JUEVES, 3 DE NOVIEMBRE DE 2011

La crisis económica está provocando indignación,
frustración y una gran protesta social

Hemos comenzado la clase de hoy repasando el uso de dos verbos que con frecuencia se confunden: ser y estar. Hemos insistido en algunas reglas, por ejemplo:
  • Con palabras como casado o divorciado: pueden usarse SER Y ESTAR, pero si especificamos la persona con la que estoy casada, solo se admite ESTAR

Estoy / soy  casada.
Estoy casada con un francés


  • Para hablar de cuándo y dónde se celebran acontecimientos o eventos (por ejemplo, un concierto, un espectáculo, un examen, un cumpleaños, etc.): SER

El examen será a las 10.
El concierto es en la Casa de la Cultura


  • También hemos revisado algunas palabras que cambian de significado según se usen con SER o con ESTAR: 

ser listo/ estar listo
ser atento/estar atento
ser entretenido / estar entretenido
ser bueno /estar bueno
ser consciente / estar consciente
ser católico / no estar católico

A continuación, hemos seguido hablando de nuestros relatos, películas y series favoritas. Hemos hablado de diversos géneros (crítica social, intriga, misterio, etc.) y hemos escuchado una audición para revisar cómo podemos expresar grandes impresiones. Mañana las practicaremos hablando todos juntos:

Me produjo lástima
Me causó miedo
Me impactó
Me provocó angustia

Los "indignados" del 15-M están
movilizados desde la primavera pasada.
Han tomado su nombre del libro ¡Indignaos!,
de Stephane Hessel
También hemos debatido un ratito sobre lo que más nos impacta últimamente: las NOTICIAS (especialmente las económicas). ¡La gente está indignada!

Deberes: Pensar ideas para hablar de las actividades  12,c y 13.a de la página 30 de En acción 3.

domingo, 30 de octubre de 2011

SEMANARIO DE 2º DE BÁSICO: DEL 24 al 28 DE OCTUBRE

Titanic es una película romántica.
Trata de un amor imposible y del naufragio del barco
más grande del mundo
Esta semana hemos hablado de nuestras películas, novelas y series de televisión favoritas.

Hemos aprendido palabras para hablar sobre libros, series y películas. Por ejemplo:

  • el argumento
  • el protagonista
  • el género de una película: comedia, drama, de miedo, romántica, de aventuras, etc.


También hemos aprendido cómo valorar una película o novela. Por ejemplo:

Es estupendo/a.
Es genial.
No está mal.
Es un rollo.

Todas estas palabras y expresiones están en la página 31 de En acción 2. Vamos a leer un libro en español para comentarlo y, si nos ha gustado, recomendarlo a nuestros compañeros y compañeras.
Durante esta semana también hemos revisado cómo escribir una carta informal, es decir, una carta para nuestros amigos y familiares. Vamos a practicar escribiendo una carta a un amigo sobre nuestra vida en España. Por último, también hemos seguido practicando el presente de los verbos, que es muy importante para poder hablar de nuestros hábitos y costumbres. Este tiempo también sirve para contar el argumento de un libro o una película. Esta semana nos hemos concentrado en unos verbos que se llaman pronominales o reflexivos. 


Me ducho por las mañanas.

¿Te afeitas todos los días?

¿A qué hora se acuesta tu hijo?

Se utilizan con me, te, se, nos, os, se. La semana que viene vamos a volver a explicarlo y a practicar más.

Deberes:
2º Básico de la mañana: Escribir una carta. Aprende 2: página 13. En acción 2: página 30, actividad 11.a.
2º Básico de la tarde: Escribir una carta. Empezar a leer el libro en español para completar la ficha y si nos gusta recomendarlo a los compañeros y compañeras.

viernes, 28 de octubre de 2011

CINE EN ESPAÑOL... ¡¡¡¡POR DOS EUROS!!!

No os perdáis la película en español del martes 29 de noviembre. Es en el Teatro Serrano (Paseo de Germanías, 29). Las sesiones son a las 19.39 y a las 22.39 horas. La entrada cuesta 2 euros para los estudiantes de la Escuela Oficial de Idiomas y 3 euros para los no estudiantes. El título de la película es Todo lo que tú quieras y su director es Achero Mañas. Trata de un tema universal y muy interesante: los cambios en la familia moderna y el amor de un padre por su hija. ¿Hasta dónde puede llegar el sacrificio de un padre?

Para ver El FULL de noviembre, con muchas más actividades culturales, de ocio y tiempo libre, pincha aquí.

DIARIO DE CLASE. JUEVES, 27 DE OCTUBRE DE 2011

Hoy hemos revisado las tareas de expresión escrita sobre las aerolíneas de bajo coste. Hemos planteado dudas y preguntas sobre las correcciones. También hemos leído los criterios de evaluación que se utilizan para el nivel intermedio. Hemos extraído los siguientes consejos:

  • Hay que desarrollar todos los puntos
  • Hay que respetar el número máximo y mínimo de palabras (se admite una variación de un 10%)
  • Hay que ordenar las ideas en párrafos y puntuar bien.
  • No hay que mezclar el lenguaje formal y el informal.

A continuación, hemos repartido la siguiente tarea para el portfolio, con el siguiente tema: "Mi primer día de trabajo".  Los alumnos y alumnas que no habéis podido venir hoy, podéis recoger la fotocopia el próximo día de clase.
En la romería del Rocío, los peregrinos acuden
a pie, a caballo o en carreta
Luego hemos escuchado un programa de radio sobre una historia de misterio. Se narraba el final solamente y los oyentes tenían que reconstruir la historia haciendo preguntas. Después, hemos hecho el mismo juego con las anécdotas de los compañeros y compañeras. Así, hemos resuelto algunos misterios. Estos son algunos ejemplos:  ¿Cómo consiguió nuestra compañera ver a Alejandro Sanz en la primera fila del concierto, muy cerca del escenario? ¿Por qué a otra compañera se le pusieron los pelos de punta al escuchar unas campanadas?...

Miles y miles de personas participan en el Rocío
Este juego nos ha servido para aprender vocabulario. Hemos aprendido, por ejemplo, qué significa romería: es una peregrinación a una ermita o santuario. Muchas veces, al llegar a la ermita, se celebra una fiesta. En España hay muchas romerías. Algunas son muy famosas, como la romería del Rocío, que se celebra en primavera, en la Ermita del Rocío, un pequeño pueblo andaluz de la provincia de Huelva. La romería del Rocío es muy popular, acude muchísima gente andando, en carros o a caballo.
La romería de Les Useres, un pequeño pueblo
de Castellón, es una de las más conocidas
de la Comunidad Valenciana
También en la Comunidad Valenciana hay romerías muy conocidas, como la de Les Useres (Castellón) o la del Monasterio de la Santa Faz
(Alicante). Más información en este enlace.
recordad que el próximo martes es 1 de noviembre, no lectivo. Nos veremos, por lo tanto, el jueves 3 de noviembre.
Deberes: Redacción sobre mi primer día de trabajo. Aprende 4, págs.56 a 59.