INVIERTE EN FELICIDAD, VEN A LA EDUCACIÓN PÚBLICA

DIARIO DE CLASE MARTES 22 DE MAYO

¿QUÉ LE SUCEDE A UN ENAMORADO
NADA MÁS VER A SU AMADA?

Hoy hemos revisado el uso de algunas expresiones temporales:

• Mi amigo vino corriendo nada más enterarse de la noticia 
• Anoche me quedé estudiando hasta que me dormí
• Tenemos que aprendernos los verbos antes de que el profesor nos examine
• Iré a Londres tan pronto como sepa algo de inglés
• Llama por teléfono a tu madre antes de que se preocupe

También hemos hablado sobre nuestra salud y hemos aprendido algunas expresiones nuevas:
Estoy que me caigo
Estoy que no me tengo
Estoy como una rosa
Estoy hecha polvo

También hemos hablado de algunas enfermedades comunes y de la forma de administrar los medicamentos:
En cápsula
En supositorio
En jarabe
Por vía rectal
Por vía intravenosa

Por vía oral

El próximo día practicaremos todos juntos el examen oral: los monólogos y los diálogos.
Deberes: Fotocopia sobre una fotonovela romántica

DIARIO DE CLASE JUEVES 17 DE MAYO

Antes del 2050 las zonas polares habrán desaparecido

Hoy hemos leído un texto sobre un tema de plena actualidad: el cambio climático. La situación es tan grave que, si no hacemos nada para evitarlo, antes del 2050 habremos destruido el planeta. Este tema nos ha servido para hacer predicciones sobre el futuro: En 2050 las zonas polares habrán sufrido deshielos irreversibles.  Es importante fijarse en la diferencia de significados entre los dos futuros:

• A las 10 haremos el examen (El examen será a esa hora exacta)
• A las 10 ya habremos hecho el examen (El examen será a las 8, a las 9, a las 9.30...:ANTES DE LAS 10)

Luego, hemos hecho la prueba de comprensión oral. También hemos revisado cómo expresar tiempo con palabras como cuando, en cuanto, tan pronto como, etc.

• Cuando llueve, me siento en mi sillón y leo un buen libro (PRESENTE)
• Cuando era pequeña, me gustaba el chocolate (PASADO)
• Cuando llegues a casa, llámame (FUTURO: SUBJUNTIVO)

Deberes: Aprende 4, págs.88 a 93. En acción 3: pág. 109, actividad 11.

POR QUÉ HACEMOS HUELGA LOS PROFESORES Y PROFESORAS

LAS AULAS DE LA ESCUELA PÚBLICA
DENTRO DE POCO

¿Por qué hoy, miércoles 16 de mayo, hacemos huelga los profesores?

Porque...


El próximo 30 de junio más de 8.000 profesores interinos serán cesados y no cobrarán el verano.

Más de 3.000 de estos profesores NO volverán el 1 de septiembre al trabajo: se van a la calle.


Llevamos ya dos cursos de recortes de unidades, programas de atención a la diversidad, refuerzos, apoyos y desdobles (programas para ayudar a los alumnos con problemas de aprendizaje). En dos cursos se han perdido 2400 plazas de profesores.


Se han recortado millones en el presupuesto: gratuidad de libros de texto, gabinetes psicopedagógicos municipales, becas universitarias, conservatorios de música, becas de comedor, etc.


Los gastos de funcionamiento de los centros públicos se pagan tarde.


No se cubren las bajas por enfermedad de profesores inferiores a 15 días.


Aumenta el número de alumnos por clase: Primaria (de 25 a 30), Secundaria (de 30 a 36) y Bachillerato ( de 35 a ¡¡42!!)


Se suprimen los programas para crear escuelas infantiles.


No se ofertan nuevas plazas de profesores para sustituir a los que se jubilan.


etc.etc.

Mientras tanto, SÍ hay dinero para ayudar a la banca y al sistema financiero, que son los grandes culpables de la crisis que sufrimos las personas que trabajamos.

Por esa situación, los profesores y profesoras hacemos huelga, para defender nuestros puestos de trabajo, nuestras condiciones laborales y una enseñanza pública de calidad, accesible a todos los ciudadanos.

DIARIO DE CLASE MARTES 15 DE MAYO

Aquí vemos a voluntarios de Payasos Sin Fonteras
en un campo de niños refugiados

Hoy hemos hablado de algo necesario, pero un poco difícil: cómo cambiar el mundo. Hemos aprendido qué es una ONG y hemos hablado de los temas sociales que nos preocupan: la discriminación, el analfabetismo, la defensa del medio ambiente, la falta de atención a la tercera edad, etc. Hemos recordado la importancia de aprender cada vez más vocabulario, para hablar de estos temas con más riqueza y precisión.
También hemos expresado nuestros sueños y deseos sobre un mundo mejor:

• Me gustaría que todos respetáramos más la naturaleza.
• Sería estupendo que la gente fuera más cuidadosa con el medio ambiente

Por último, hemos leído los testimonios de algunos voluntarios, que nos han servido para practicar cómo expresar la finalidad:


En nuestra ONG trabajamos para que los gobiernos respeten los derecho humanos
(DIFERENTE SUJETO: PARA QUE + SUBJUNTIVO)


Hacemos movilizaciones para conseguir el apoyo de la sociedad
(MISMO SUJETO: PARA + INIFINITIVO)


Deberes: Aprende 4: leer las págs.88 y 89. Hacer la práctica A en las págs.90 y 91.

¿QUÉ LIBRO ME RECOMIENDAS?

Tatiana nos recomienda un bonito libro para disfrutar al mismo tiempo que practicamos español: El laberinto de la felicidad, de Álex Rovira y Francesc Miralles. Una historia de fantasía y mucha imaginación que nos ayuda a reflexionar sobre eso tan difícil de encontrar que todos buscamos: la felicidad.

DIARIO DE CLASE JUEVES 10 DE MAYO

Hemos leído un texto sobre un centro comercial muy innovador y así hemos aprendido vocabulario para describir lugares u objetos: alternativo, impactante, arriesgado, etc. También hemos hablado sobre objetos de regalo y hemos revisado cómo dar consejos con imperativo y pronombres:

• ¡Qué bonitas! ¡Llévatelas!
• Son muy feas. No te las compres.

Deberes: Aprende 4, págs.86 y 87